Le Papa du ciel nous aime et nous accepte tels que nous sommes

Enseignant, papa, maman : aujourd'hui, la classe va faire la connaissance d'un homme qui ne pouvait pas marcher, qui habitait très loin, dans un endroit oublié, et qui pensait que plus personne ne se souvenait de lui. Jusqu'à ce que le roi l'envoie chercher. Il s'appelle Mephiboscheth, et l'histoire se trouve dans 2 Samuel 9:1-13.

C'est la quatrième leçon du trimestre Apprendre à être l'ami de Dieu. La semaine dernière, la classe a vu que le Papa du ciel prend soin de la santé de ses amis. Aujourd'hui, la leçon montre autre chose : le Papa du ciel nous aime et nous accepte tels que nous sommes. Et elle enseigne d'où vient cette acceptation. Elle ne vient pas de ce que Mephiboscheth a fait. Elle vient d'une promesse que le roi a faite et tenue.

Trois repères avant d'ouvrir la revue :

• Celui qui cherche, c'est le roi. Mephiboscheth n'a pas frappé à la porte du palais. David a demandé s'il restait encore quelqu'un, l'a envoyé chercher et a préparé la place. Le Papa du ciel nous cherche en premier.
• Personne n'est "accepté malgré". Mephiboscheth ne marchait pas, et cela n'est jamais entré en ligne de compte. Il a reçu une place à la table à cause de la promesse de David, et non "malgré cela". S'il y a dans la salle un enfant en situation de handicap, cette leçon est là pour qu'il sorte la tête haute.
• "Tels que nous sommes" ne veut pas dire "je fais ce que je veux". Dieu nous aime tels qu'Il nous a faits ; et Il nous aime tellement qu'Il nous pardonne et nous transforme, par Jésus.

La leçon tient en une phrase, et la classe va la répéter de nombreuses fois aujourd'hui : Jésus m'appelle à la table du Papa du ciel !

I — L'honneur : le Papa du ciel n'oublie personne

La revue ouvre la leçon avec un mot : HONNEUR. Montrez le mot écrit sur une feuille et demandez :

"Savez-vous ce que veut dire honorer quelqu'un ?"

Vous entendrez "c'est être important", "c'est applaudir", "c'est gagner un prix". Accueillez toutes les réponses et donnez le sens d'aujourd'hui : honorer, c'est traiter quelqu'un comme une personne précieuse, lui donner une bonne place, lui dire "tu es le bienvenu ici". La revue demande à la classe d'honorer les visiteurs par des applaudissements — faites-le, puis demandez aux aides d'applaudir toute la classe, pour que personne ne soit laissé de côté.

Une précaution maintenant, car le mot peut glisser. L'honneur, dans cette histoire, ce n'est ni la célébrité, ni un trophée, ni une scène. C'est une place à table. David n'a pas donné à Mephiboscheth une récompense pour quelque chose qu'il aurait fait ; il lui a donné une place pour manger ensemble, tous les jours. La revue dit que le Papa du ciel nous "place à un rang d'honneur" — et c'est vrai, à condition que l'enfant comprenne l'honneur comme une invitation, et non comme le fait d'être le meilleur de la classe.

Et qui Dieu honore-t-Il ainsi ? L'enfant qui court le plus vite ? Celui qui connaît le plus de versets ? Non. Mephiboscheth ne courait pas, habitait loin et pensait que personne ne se souvenait de lui. Le Papa du ciel s'est souvenu de lui. Il n'oublie personne.

❤ Pour le cœur de l'enfant. "Mephiboscheth pensait que tout le monde l'avait oublié. Le roi s'est souvenu de lui. Le Papa du ciel se souvient de toi tous les jours."

II — Le verset que nous gardons

Ouvrez votre vraie Bible, montrez les mots avec le doigt et lisez la fin du verset du jour, exactement comme c'est écrit :

"David lui dit : Ne crains point, car je veux te faire du bien à cause de Jonathan, ton père. Je te rendrai toutes les terres de Saül, ton père, et tu mangeras toujours à ma table." (2 Samuel 9:7)

Si votre revue présente la phrase avec d'autres mots — "Tu seras toujours le bienvenu à ma table" —, ne corrigez pas l'enfant : c'est le même verset, à la même référence, dans une version courte qu'il peut répéter. Mais faites-le dans cet ordre : lisez d'abord dans la Bible ce qui est écrit, puis enseignez la phrase de la revue. Ne montrez jamais le texte de la Bible en lisant autre chose par-dessus. Sur l'affiche murale, écrivez le texte de la Bible — et, contrairement à ce que suggère la revue, ne cachez pas le mot "table" : c'est le mot le plus important du verset. Mettez le dessin d'une table à côté.

Expliquez trois choses, avec des mots d'enfant :

• Celui qui parle, c'est le roi David. Il parle à Mephiboscheth, qui est arrivé tout effrayé.
• "Toujours." Ce n'est pas un repas de visite. C'est tous les jours, pour toujours. Mephiboscheth est devenu quelqu'un de la maison.
• "À ma table." Manger à la table du roi, c'était être traité comme l'un des fils du roi (2 Samuel 9:11). Ce n'étaient pas des restes, ce n'était pas un coin de la cuisine : c'était une place préparée, à côté du roi.

Pour les gestes : sur "et tu", montrer du doigt l'ami d'à côté. Sur "toujours", faire tourner le doigt en l'air comme une roue qui ne s'arrête pas. Sur "mangeras", porter la main à la bouche. Sur "à ma table", ouvrir les deux mains au-dessus d'une table imaginaire. Et à la fin, tous ensemble : "Jésus m'appelle à la table du Papa du ciel !"

אב Dans l'original — hébreu. Le mot que la Bible emploie trois fois dans cette histoire est hesed, que notre Bible traduit par "bonté" ou "faire du bien" (2 Samuel 9:1, 3, 7). C'est la bonté de celui qui a fait une promesse et qui la tient — fidèle, ferme, qui ne renonce pas. David dit qu'il usera de la bonté de Dieu (2 Samuel 9:3) : la bonté du roi était à la mesure de la bonté de Dieu. Pour l'enfant : "la bonté d'une promesse".

III — L'histoire : David et Mephiboscheth

Racontez avec une voix de conteur. Une voix toute douce pour la partie de Lodebar ; une voix surprise quand le roi parle ; une voix joyeuse à table.

Le roi s'est souvenu de son ami

Vous vous souvenez de David ? Ce garçon qui a fait confiance au Papa du ciel et qui a vaincu le géant Goliath ? Eh bien, le temps a passé, David a grandi et il est devenu roi. Il habitait dans un grand palais, avec un trône et tout ce qu'il faut.

Un jour, alors qu'il était roi, David s'est souvenu d'un ami très spécial : Jonathan, le fils du roi Saül. Jonathan était déjà mort. Mais David n'avait jamais oublié leur amitié, ni la promesse qu'il avait faite de prendre soin de la famille de son ami. Alors il a demandé :

"David dit : Reste-t-il encore quelqu’un de la maison de Saül, pour que je lui fasse du bien à cause de Jonathan ?" (2 Samuel 9:1)

Remarquez bien : David n'attendait pas que quelqu'un vienne demander. Il s'est mis à chercher. (Mettez la main sur le front, comme quelqu'un qui regarde au loin.) "Est-ce qu'il reste encore quelqu'un ?" Celui qui cherche en premier, c'est le roi.

Tsiba parle de Mephiboscheth

On a appelé un serviteur de la famille de Saül, nommé Tsiba. Et Tsiba a raconté : oui, il reste encore un fils de Jonathan ! Mais il ne peut pas marcher, et il habite très loin, dans une ville appelée Lodebar (2 Samuel 9:3-4).

Lodebar était un petit endroit, loin de tout, de l'autre côté du fleuve. Ceux qui habitaient là avaient l'impression que personne ne se souvenait d'eux. Et le nom de ce fils de Jonathan était Mephiboscheth. Répétez avec moi, tout doucement : ME-PHI-BO-SCHETH !

Mephiboscheth était le petit-fils du roi Saül et le fils de Jonathan. Mais son papa était déjà mort, son grand-père aussi, et il vivait chez quelqu'un d'autre, loin du palais. Il pensait que plus personne ne se souvenait de lui. (Ici, une phrase pour l'enfant qui n'a pas son papa ou sa maman près de lui, sans désigner personne : "Mephiboscheth n'avait plus son papa près de lui. Et le Papa du ciel ne l'a pas oublié.")

Au sujet de ses jambes, dites seulement ceci : il ne pouvait pas marcher. Sans expliquer pourquoi, sans prendre un air apitoyé et sans l'imiter. C'est ainsi qu'il était, et c'est ainsi que le roi va le recevoir.

Mephiboscheth devant le roi

Le roi David a envoyé chercher Mephiboscheth à Lodebar. Imaginez le voyage ! Quand il est arrivé au palais, il a eu peur. À cette époque-là, quand un nouveau roi montait sur le trône, la famille de l'ancien roi était souvent traitée comme une ennemie. Mephiboscheth s'est incliné tout bas, le visage contre terre (2 Samuel 9:6). Il ne savait pas ce qui allait arriver.

Et le roi David a dit :

"David lui dit : Ne crains point, car je veux te faire du bien à cause de Jonathan, ton père. Je te rendrai toutes les terres de Saül, ton père, et tu mangeras toujours à ma table." (2 Samuel 9:7)

Pas besoin d'avoir peur ! David a annoncé qu'il allait rendre à Mephiboscheth toutes les terres qui appartenaient à son grand-père Saül. Et il lui a même promis la plus belle des choses. Regardez dans la Bible :

"David lui dit : Ne crains point, car je veux te faire du bien à cause de Jonathan, ton père. Je te rendrai toutes les terres de Saül, ton père, et tu mangeras toujours à ma table." (2 Samuel 9:7)

Manger toujours, toujours, à la table du roi, avec lui ! Mephiboscheth avait du mal à y croire. Il pensait que le roi ne savait même pas qu'il existait. Et le roi avait préparé une place pour lui.

Pourquoi David a-t-il fait cela ? Parce que Mephiboscheth était fort ? Non. Parce qu'il avait fait quelque chose de bien ? Non. C'était à cause de Jonathan : à cause de la promesse et de l'amitié. La place à table n'a pas été payée par Mephiboscheth. Elle a été donnée.

Une nouvelle maison

Et c'est exactement ce qui s'est passé. David a ordonné à Tsiba et à sa famille de s'occuper des terres, afin que Mephiboscheth ait de quoi manger (2 Samuel 9:9-10). Et Mephiboscheth est allé habiter à Jérusalem et s'est mis à manger à la table du roi, comme l'un des fils du roi (2 Samuel 9:11).

La Bible termine l'histoire ainsi :

"Mephiboscheth habitait à Jérusalem, car il mangeait toujours à la table du roi. Il était boiteux des deux pieds." (2 Samuel 9:13)

Remarquez la dernière partie : il a continué à ne pas pouvoir marcher. Le roi n'a pas exigé qu'il change pour s'asseoir à sa table. Il s'est assis tel qu'il était, tous les jours, comme un fils. C'est cela, pour le Papa du ciel, nous aimer et nous accepter tels que nous sommes.

Maintenant, tout le monde ensemble, bien fort : "Jésus m'appelle à la table du Papa du ciel !"

Christ dans la leçon

David est le roi de l'histoire d'aujourd'hui. Mais cette histoire annonce un Roi plus grand : Jésus.

David a cherché quelqu'un de la maison de Saül pour lui faire du bien. Jésus a dit pourquoi Il est venu : "Car le Fils de l’homme est venu chercher et sauver ce qui était perdu." (Luc 19:10). David a envoyé chercher Mephiboscheth à Lodebar ; Jésus est venu du ciel nous chercher là où nous étions.

David a fait asseoir Mephiboscheth à sa table. Jésus s'asseyait à table avec des gens que tout le monde évitait — des collecteurs d'impôts, des pécheurs —, et quand on s'en est plaint, Il a répondu : "Jésus, prenant la parole, leur dit : Ce ne sont pas ceux qui se portent bien qui ont besoin de médecin, mais les malades. Je ne suis pas venu appeler à la repentance des justes, mais des pécheurs." (Luc 5:31-32). Jésus appelle à sa table ceux qui n'ont aucun moyen de mériter cette place.

Et David a tout fait à cause de Jonathan. Nous aussi, nous sommes reçus à cause d'un autre : à cause de Jésus, qui est mort sur la croix à notre place et qui est ressuscité le troisième jour. "Car c’est par la grâce que vous êtes sauvés, par le moyen de la foi. Et cela ne vient pas de vous, c’est le don de Dieu." (Éphésiens 2:8). Une place de grâce : on ne paie pas, on reçoit.

Mais remarquez la condition que Jésus lui-même pose : Il appelle à la repentance. La place à la table du Papa du ciel est pour celui qui reçoit Jésus — qui croit en Lui et se repent, même à hauteur d'enfant. C'est pourquoi, en classe, ne dites pas à tout le groupe "ta place est déjà garantie". Dites : "Jésus t'appelle. Celui qui reçoit Jésus a une place à la table du Papa du ciel." C'est une invitation ouverte, dite d'une voix calme. Celui qui vient, Il le reçoit.

✝ Christ dans la leçon. Mephiboscheth s'est assis à table à cause de Jonathan. Nous nous asseyons à la table du Papa du ciel à cause de Jésus. Et Jésus ne nous laisse pas tels qu'Il nous a trouvés : Il nous aime tels que nous sommes et, chaque jour, Il nous rend plus semblables à Lui.

Application pratique

1. La phrase de la table. Apprenez à l'enfant une phrase à dire lorsqu'il se sent mis de côté, oublié ou "trop différent" : "Le roi s'est souvenu de Mephiboscheth. Jésus se souvient de moi et m'appelle à la table du Papa du ciel." Une phrase courte, à dire dans le bain, dans son lit, à la récréation.

2. Tels que nous sommes — et non "malgré". Quand l'enfant dit "je suis trop petit", "je parle bizarrement", "je n'arrive pas à courir", ne répondez pas "ce n'est pas grave". Répondez : "le Papa du ciel t'a fait ainsi et t'aime tout entier". Rien de ce qu'il est ne lui est reproché. Et, lorsqu'il fait quelque chose de mal, ne mélangez pas tout : "cela, Dieu ne l'aime pas, et Il t'aime tellement qu'Il te pardonne et t'aide à changer". Les deux phrases ensemble enseignent toute la leçon.

3. Pour les parents : l'enfant en situation de handicap, ou qui a un frère ou une sœur ainsi. Cette leçon peut être la meilleure du trimestre pour votre enfant — ou la pire, selon un seul mot. Mephiboscheth n'a pas été accepté "malgré cela". Il était le fils de Jonathan, le roi avait fait une promesse, et ses pieds ne sont jamais entrés dans la discussion. Dites-le clairement à votre enfant : "tu n'es pas aimé malgré quoi que ce soit ; tu es aimé, un point c'est tout". Et si quelqu'un à l'église ou à l'école le regarde avec pitié, apprenez-lui à répondre avec l'histoire : "Mephiboscheth s'asseyait à la table du roi tous les jours".

Prière finale

Papa du ciel, merci parce que Tu nous cherches en premier, comme le roi David a cherché Mephiboscheth. Merci parce que Tu n'oublies personne : ni celui qui habite loin, ni celui qui ne court pas, ni celui qui pense avoir été laissé de côté. Merci pour Jésus, qui est venu chercher ce qui était perdu, qui est mort sur la croix à notre place et qui est ressuscité, et parce que, par amour pour Lui, Tu nous appelles à ta table. Prends soin de chaque enfant de cette classe exactement tel que Tu l'as fait. Donne-leur le courage d'inviter à s'approcher celui qui est mis de côté, et donne à chacun la certitude que Tu les aimes tels qu'ils sont — et que Tu les aimes tellement que Tu rends chacun d'eux chaque jour plus semblable à Jésus. Au nom de Jésus, amen.

Soli Deo Gloria — l'Écriture gouverne ; tout le reste, à genoux.

Guide de l'enseignant

Essence du cours

Celui qui cherche, c'est le roi : David s'est souvenu de la promesse faite à Jonathan, a envoyé chercher Mephiboscheth à Lodebar et lui a préparé une place à sa table, pour toujours — à cause de la promesse, et non à cause de ce que Mephiboscheth était ou faisait. Ainsi Jésus nous cherche et appelle à la table du Papa du ciel celui qui Le reçoit.

Déroulement du cours

Temps	Étape
0–5 min	Accueil : accueillez chaque enfant par son prénom et collez l'image de la leçon sur le panneau mural du trimestre
5–12 min	Cercle : prière, petits chants gestués et offrandes avec l'aide du jour
12–18 min	Point 1 — le mot du jour : HONNEUR, et les applaudissements pour les visiteurs et pour la classe
18–24 min	Point 2 — le verset d'aujourd'hui (2 Samuel 9:7) avec des gestes
24–33 min	Point 3 — histoire biblique : David et Mephiboscheth
33–40 min	Activité pratique : la table préparée
40–45 min	Activités de la revue : cocher d'un X et dessiner Mephiboscheth à table
45–50 min	Conclusion, défi de la semaine, prière en cercle et au revoir

Commencez ainsi

Avant l'arrivée des enfants, préparez dans la salle une "table" — la table de la classe, ou une nappe posée au sol — avec une place marquée pour chaque enfant : un papier avec son prénom, y compris ceux des visiteurs dont vous avez connaissance (laissez deux ou trois papiers vierges pour ceux qui arriveraient à l'improviste, et écrivez leur prénom sur place). Ne la montrez pas encore. Après la louange et les offrandes, asseyez-vous à hauteur des enfants et demandez :

"Est-ce que quelqu'un ici s'est déjà senti oublié ? Mis de côté dans un jeu, ou ayant l'impression que personne ne pensait à lui ?"

Vous entendrez "personne ne m'a appelé", "on m'a oublié à la fête", "mon frère ne me laisse pas jouer". Accueillez tout cela, sans rire et sans corriger. Enchaînez : "aujourd'hui, nous allons connaître un homme qui habitait loin, ne pouvait pas marcher et pensait que tout le monde l'avait oublié. Et nous allons voir ce qu'un roi a fait pour lui."

Deux précautions au début :

• Si quelque chose de lourd est évoqué — "mon papa est parti", "personne ne s'occupe de moi" —, n'approfondissez pas devant le groupe. Dites calmement "merci de me l'avoir dit ; on en reparle tout à l'heure", poursuivez le cours et, à la fin, parlez avec l'enfant dans un coin de la salle, sous le regard d'un autre adulte. Prévenez les responsables le jour même.
• L'aide du jour à tour de rôle. Suivez la liste avec les prénoms de tous les enfants. Personne n'est choisi pour son comportement, et personne n'est choisi pour "faire Mephiboscheth".

Point 1 — L'honneur : le Papa du ciel n'oublie personne

• Dans la revue : le sujet de la leçon, avec le mot HONNEUR, l'idée que le Papa du ciel n'oublie jamais ses enfants et les applaudissements pour les visiteurs.
• Ce qu'il faut enseigner : honorer, c'est donner une bonne place à quelqu'un et lui dire "tu es le bienvenu". Le Papa du ciel honore ainsi : non pas avec un trophée, mais avec une place à table. Et Il n'oublie personne, pas même celui qui habite loin et ne court pas.
• Verset d'ancrage : "David dit : Reste-t-il encore quelqu’un de la maison de Saül, pour que je lui fasse du bien à cause de Jonathan ?" (2 Samuel 9:1).
• Question clé : "Qui a cherché qui : est-ce Mephiboscheth qui a cherché le roi, ou le roi qui a cherché Mephiboscheth ?"
• Réponses probables (+ approfondissement) : "le roi !", "David l'a envoyé chercher", "Tsiba lui a raconté". Approfondissez : "et le Papa du ciel, attend-Il que nous allions jusqu'à Lui, ou vient-Il nous chercher ? Il vient nous chercher !"
• Si personne ne répond : faites le geste de chercher avec la main sur le front et dites : "le roi a demandé : reste-t-il encore quelqu'un ? Qui était en train de chercher ?" Et attendez.
• Point de vigilance : l'honneur dans la revue peut sonner comme une "place de vedette" ou la célébrité. Ce n'est pas le cas. C'est la table, l'invitation, la maison. Si un enfant dit "alors je vais être le plus important", répondez : "tu auras une place à table, à côté du roi, comme tous ceux qu'Il appelle".

Point 2 — Le verset : et tu mangeras toujours à ma table

• Dans la revue : la section de mémorisation avec 2 Samuel 9:7, l'affiche où le mot "table" est remplacé par un dessin et l'explication montrant que David a fait en sorte que Mephiboscheth se sente le bienvenu, comme quelqu'un de la famille.
• Ce qu'il faut enseigner : celui qui parle est le roi David ; "toujours" veut dire tous les jours, pour toujours ; "à ma table" veut dire traité comme le fils du roi. Une place préparée, pas des restes.
• Verset d'ancrage : "David lui dit : Ne crains point, car je veux te faire du bien à cause de Jonathan, ton père. Je te rendrai toutes les terres de Saül, ton père, et tu mangeras toujours à ma table." (2 Samuel 9:7). Lisez-le dans votre Bible en montrant les mots du doigt, puis sur l'affiche.
• Question clé : "Mephiboscheth allait-il manger avec le roi un seul jour ou toujours ?"
• Réponses probables (+ approfondissement) : "toujours !", "tous les jours", "pour toujours". Approfondissez : "et qui mange tous les jours à la table d'un père ? Son enfant ! Mephiboscheth est devenu quelqu'un de la maison."
• Si personne ne répond : relisez le verset, très lentement, et arrêtez-vous sur "toujours" en posant le doigt sur le mot : "regardez ici : toujours."
• La phrase de la revue : la revue imprime le verset avec des mots plus simples — "Tu seras toujours le bienvenu à ma table". C'est le même verset, à la même référence. Lisez d'abord le texte dans la Bible, exactement comme c'est écrit, et enseignez ensuite la phrase de la revue pour que la classe la répète. Ne montrez pas le texte de la Bible en lisant une autre phrase par-dessus : l'enfant qui reconnaît déjà les lettres s'en aperçoit, et apprend que ce qui est écrit n'a pas d'importance. Sur l'affiche, écrivez le texte de la Bible, avec le mot "table" en toutes lettres et un dessin de table à côté — ce mot est le cœur du verset, il ne faut pas le cacher.

Point 3 — L'histoire : David et Mephiboscheth

• Dans la revue : l'histoire biblique, avec le roi David qui se souvient de la famille de Saül, Tsiba, Lodebar, Mephiboscheth prosterné devant le roi, les terres rendues, la table et l'installation au palais.
• Ce qu'il faut enseigner : David s'est souvenu de la promesse faite à Jonathan et s'est mis à chercher. Mephiboscheth ne marchait pas, habitait loin et pensait être oublié. Le roi lui a dit de ne pas avoir peur, lui a rendu les terres et lui a donné une place à sa table, pour toujours — à cause de Jonathan, et non par mérite. Et Mephiboscheth s'est assis tel qu'il était.
• Verset d'ancrage : "Mephiboscheth habitait à Jérusalem, car il mangeait toujours à la table du roi. Il était boiteux des deux pieds." (2 Samuel 9:13).
• Question clé : "Pourquoi le roi a-t-il été si bon envers Mephiboscheth ?"
• Réponses probables (+ approfondissement) : "parce qu'il était gentil", "parce qu'il était l'ami de son papa", "parce qu'il l'avait promis". Approfondissez : "c'était à cause de Jonathan, son papa, et de la promesse. Est-ce que Mephiboscheth a fait quelque chose pour le mériter ? Non ! C'était un cadeau."
• Si personne ne répond : montrez un ami imaginaire à côté de vous et dites : "à cause de Jonathan. Le roi a tout fait à cause de son ami. Et le Papa du ciel fait tout à cause de qui ? De Jésus."
• Point de vigilance : trois phrases à ne pas prononcer. (1) "Malgré cela, le roi l'a accepté" : non — les pieds de Mephiboscheth n'ont jamais été un problème ; il a été reçu à cause de la promesse. S'il y a dans la salle un enfant en situation de handicap, ou ayant un frère ou une sœur ainsi, "malgré cela" lui dit qu'il y a un défaut sur lequel on ferme les yeux. Remplacez par "le roi l'a reçu tel qu'il était". (2) "Pauvre petit Mephiboscheth" : sans pitié, sans expliquer la cause du handicap, sans imiter sa façon de marcher — ni l'enseignant, ni l'enfant. (3) "Peu importe si tu es turbulent" : en énumérant comment chacun est fait, ne parlez que de sa façon d'être (grand, petit, calme, bavard, cheveux comme ci ou comme ça, marchant ou non), jamais du comportement. Le désordre, le mensonge et la désobéissance ont de l'importance, oui — et c'est pour cela que Jésus nous pardonne et nous transforme.

Activité pratique

• Objectif : ressentir concrètement ce que c'est que d'avoir une place préparée à son prénom avant même d'arriver — et relier cela à la place que le roi a préparée pour Mephiboscheth et à celle que Jésus prépare pour ceux qui Le reçoivent.
• Matériel : des papiers avec le prénom de chaque enfant (préparés à l'avance au feutre — une feuille A4 coupée en quatre suffit), la table de la classe ou une nappe posée au sol, et, si vous en avez, des petits gobelets ou assiettes jetables ; sinon, le papier avec le prénom constitue déjà la "place".
• Déroulement : (1) avec les enfants assis en cercle, dites : "le roi a préparé une place pour Mephiboscheth avant son arrivée. Maintenant, vous allez chercher la vôtre" ; (2) montrez la table dressée avec les papiers et laissez chaque enfant trouver son prénom (aidez ceux qui ne lisent pas encore : lisez les prénoms à voix haute et montrez-les) ; les visiteurs arrivés sans papier voient leur prénom écrit sur-le-champ, devant tout le monde — "il y a une place pour toi aussi" ; (3) une fois tous assis à leur place, demandez : "est-ce que quelqu'un est resté sans place ?" — "personne !" ; "est-ce que quelqu'un a dû faire quelque chose pour gagner sa place ?" — "non !" ; (4) distribuez la collation là, à table, si la classe prend un goûter ; sinon, chacun emporte le papier avec son prénom à la maison ; (5) terminez par la phrase, tous ensemble : "Jésus m'appelle à la table du Papa du ciel !".
• Conclusion (retour au texte) : "La place était déjà prête quand vous êtes arrivés, avec le prénom de chacun. C'est ce qui s'est passé pour Mephiboscheth : le roi s'est souvenu de lui, l'a envoyé chercher et a tout préparé. Et Jésus fait cela pour ceux qui Le reçoivent : Il cherche, Il appelle, et il y a une place à la table du Papa du ciel — non pas parce que nous l'avons mérité, mais parce qu'Il nous aime."

⚠ Important — l'activité des petites mains et ce qu'il ne faut pas faire. La revue suggère d'imprimer la main de chaque enfant avec de la gouache et de comparer les mains par deux. Vous pouvez le faire, si vous avez le matériel et le temps de laver les mains — et la conclusion est bonne : aucune main n'est pareille, et le Papa du ciel aime chacune telle qu'elle est. Ne concluez simplement pas par "même si nous sommes différents, Il nous accepte" : concluez par "Il nous a faits différents et Il nous aime ainsi". Si vous n'avez pas de gouache, tracez le contour des mains au feutre sur la feuille, cela revient au même. Ce qui est exclu, dans toutes les versions : choisir un enfant pour "être Mephiboscheth", demander à quelqu'un d'imiter une personne qui ne marche pas, ou faire des commentaires sur le corps d'un enfant de la classe. Tout le monde trouve sa place ; personne ne devient un exemple.

Conclusion + défi de la semaine

• Conclusion : rassemblez la classe aux places de la table, chacun tenant le papier avec son prénom à la main, et dites : "Mephiboscheth habitait loin, ne pouvait pas marcher et pensait que tout le monde l'avait oublié. Le roi s'est souvenu de lui. Il l'a envoyé chercher, lui a dit de ne pas craindre et lui a donné une place à sa table, pour toujours — à cause de Jonathan. Et le Papa du ciel fait cela avec nous : Il cherche, Il se souvient, et Il a envoyé Jésus, qui est mort sur la croix et qui est ressuscité, afin que celui qui Le reçoit ait une place à la table du Papa du ciel. Dites-le avec moi" — la main sur le cœur — "Jésus m'appelle à la table du Papa du ciel !" Répétez tous ensemble, deux fois.
• Défi : papa et maman, faites avec l'enfant l'invitation du roi. Aidez l'enfant à choisir un petit camarade qui reste souvent de côté — à l'école, à l'église, dans la rue, un cousin — et à l'inviter à jouer ensemble, avec ses propres mots : "viens jouer avec moi". Avant de quitter la maison, priez une phrase ensemble : "Jésus, merci parce que Tu m'appelles à la table du Papa du ciel. Aide-moi à inviter (prénom) à venir près de moi." Rappelez-vous que David n'a pas attendu que Mephiboscheth apparaisse : le roi est allé le chercher.
• Une remarque : ne dites pas à l'enfant "ton petit camarade est Mephiboscheth", et ne choisissez pas l'invité en fonction de ce qui lui manque. C'est juste une invitation, comme celle du roi. En classe, celui qui ne l'a pas fait raconte ce qu'il a entendu à la maison, sans reproche et sans comparaison avec qui que ce soit. Et si le petit camarade n'a pas voulu jouer, accueillez l'enfant avec la vérité du cours : Mephiboscheth aussi a eu peur au début ; l'invitation compte tout autant.

Kit de l'enseignant

• Avant : lisez 2 Samuel 9:1-13 dans votre Bible, lentement, et soulignez les trois fois où il est question de faire du bien ou de la bonté et les fois où apparaît le mot "table" — c'est le fil conducteur de l'histoire. Écrivez les papiers avec les prénoms de la classe et laissez-en trois vierges. Écrivez le verset sur l'affiche selon le texte de la Bible, avec le mot "table". Décidez avant d'entrer des phrases que vous allez dire, et de celles que vous ne direz pas : "tel qu'il était", jamais "malgré cela". Collez sur le panneau mural du trimestre l'image de David et Mephiboscheth.
• Apportez : votre Bible, l'affiche du verset, les papiers avec les prénoms, une nappe (si la salle n'a pas de table), un feutre, les feuilles A4 et, si vous souhaitez faire l'activité des petites mains, la gouache et un chiffon humide ; les activités de la revue (cocher d'un X : père Jonathan, grand-père Saül, Jonathan était l'ami de David, David était roi ; et le dessin de Mephiboscheth à table). Pour la révision, les questions : qui a cherché qui ? où habitait Mephiboscheth ? qu'est-ce que le roi a promis ? pourquoi le roi a-t-il fait cela ?
• Priez avant : demandez à Dieu des yeux attentifs à l'enfant qui se sent oublié, à l'enfant dont le père ou la mère n'est pas proche et à l'enfant en situation de handicap dans la salle — et des paroles qui relèvent, et non qui rabaissent. Demandez que le cours se termine sur Jésus, et non sur "sois gentil avec celui qui est différent". La prière finale de l'étude peut être reprise à la fin du cours.

Devoir à la maison

Votre mission de la semaine

Papa et maman, faites avec l'enfant l'invitation du roi. Aidez l'enfant à choisir un petit camarade qui reste souvent de côté — à l'école, à l'église, dans la rue, un cousin — et à l'inviter à jouer ensemble, avec ses propres mots : "viens jouer avec moi". Avant de quitter la maison, priez une phrase ensemble : "Jésus, merci parce que Tu m'appelles à la table du Papa du ciel. Aide-moi à inviter (prénom) à venir près de moi." Rappelez-vous que David n'a pas attendu que Mephiboscheth apparaisse : le roi est allé le chercher.

Pourquoi

David n'a pas attendu : il a demandé s'il restait encore quelqu'un de la maison de Saül, a envoyé chercher Mephiboscheth à Lodebar et a préparé pour lui une place à sa table (2 Samuel 9:1-7). Jésus a fait de même pour nous : "Car le Fils de l’homme est venu chercher et sauver ce qui était perdu." (Luc 19:10). Celui qui a été appelé à la table apprend à appeler. L'enfant n'a besoin ni d'argent ni de matériel : il a besoin d'une phrase et d'un petit courage, à sa taille. Et il ne s'agit pas de "s'occuper" de quelqu'un, ni de pointer ce qui manque chez l'autre — c'est une invitation, comme celle du roi.

Comment savoir que c'est fait

Un petit camarade, ayant un prénom, a entendu de la bouche de l'enfant "viens jouer avec moi" — et vous avez prié pour lui en le nommant par son prénom.

Dimanche, revenez avec l'histoire

Dimanche, le cours commence ainsi : "qui a fait l'invitation du roi ? Qui a été invité à jouer ?" Venez avec le prénom et avec l'histoire.